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http://hdl.handle.net/10946/4474| Título : | Intervención de las habilidades socioemocionales de los niños con dislexia entre los 9- 12 años basada en la dramaterapia y técnicas teatrales |
| Autor : | Montoya, María Paulina Manjarrés Medina, Sara |
| Colaborador : | Gómez, Sandra |
| Rol del Colaborador : | Asesor |
| Palabras clave : | Dislexia;Dramaterapia;Técnicas teatrales;Etapa evolutiva;Arteterapia |
| Editorial : | Universidad CES |
| Resumen : | La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que afecta al 17% de la población mundial infantil que se asocia comúnmente con dificultades en la lectura y escritura. Actualmente las intervenciones que existen para tratar este tipo de trastono, está más enfocado en el ámbito académico, dejando a un lado aspectos sociales y emocionales que pueden verse afectados por la misma dislexia. A nivel internacional como nacional se evidencian pocas intervenciones no tradicionales que trabajan aspectos sociemocionales de los niños con dislexia. Por lo tanto este proyecto propone a través del teatro y la dramaterapia, una serie de talleres con diversos ejercicicios prácticos y estéticos con el fin de desarrollar habiliades sociales y emocionales en niños entre los 9 y 12 años. |
| Tipo : | Trabajo de Grado |
| URI : | http://hdl.handle.net/10946/4474 |
| Fecha de publicación : | 14-dic-2019 |
| Fecha de habilitado en el sistema : | 2020-05-18T21:54:22Z |
| Licencia : | Abierto |
| Aparece en las colecciones: | Especialización en Neurodesarrollo y Aprendizaje |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| 103763096#_2020.pdf | 284.76 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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