Guia para la Implementación de Flexibilización Curricular en niños entre 7 y 9 años, Diagnosticados con TDAH, de la IE Perpetuo Socorro de la ciudad de Medellín

Abstract

El objetivo principal de este proyecto de intervención es elaborar una guía sobre flexibilización curricular para niños entre los 7 y 9 años de edad, diagnosticados con déficit de atención e hiperactividad (TDAH), pertenecientes a la Institución Educativa Perpetuo Socorro de la ciudad de Medellín y que favorezca la inclusión educativa. El enfoque que se utilizó es investigación Cualitativa / Descriptiva que comenzó con un rastreo documental centrado en las categorías de análisis principales (inclusión educativa y flexibilidad curricular). Los instrumentos que se utilizaron fueron entrevistas semiestructuradas distribuidas de la siguiente manera: cuatro entrevistas a docentes, tres entrevistas a psicólogos y dos entrevistas a coordinadores. Como resultado de las entrevistas se encuentran los siguientes emergentes diagnósticos más importantes: 1. No hay claridad frente a las leyes que rigen la flexibilización curricular. 2. No hay un plan de acción para llevar a cabo la flexibilización curricular en niños diagnosticados con TDAH. 3. Se encuentra mayor necesidad en cuanto a las acciones a implementar con niños diagnosticados con TDAH en edades comprendidas entre los 7 y 9 años de edad, en la Institución Educativa Perpetuo Socorro.